Nasi kursanci

Nasi dotychczasowi kursanci - zobacz na: www.nasza-klasa.pl oraz na promotor.socjum.pl.

Ze względu na efektywność zajęć, zakładamy, że naszymi kursantami są uczniowie z bardzo szeroko rozumianego "środka", jeśli chodzi o poziom posiadanej przez nich wiedzy. Nie jest to kurs dla osób najlepszych (o ocenach celujących), jak i najsłabszych (o ocenach niedostatecznych). Żadnym z nich bowiem nic on nie pomoże: pierwszym, bo nie ma w czym, a drugim, bo nie ma jak (na naukę na naszym kursie jest już za późno).

Nasi kursanci zadowoleni z zajęć

Nie chcielibyśmy także, aby na którymkolwiek z naszych kursów byli uczniowie z góry do niego źle zmotywowani. Mamy tu na myśli tych, którzy mieliby chodzić tylko dlatego, "bo kolega chodzi", albo "bo mama kazała". To naprawdę jest bez sensu! W każdym z tych przypadków głównym ich zajęciem byłoby bowiem przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, a tego przecież nikt z nas nie chce (sami nic by nie wynieśli z zajęć, a i innym skutecznie by w tym przeszkadzali).

Liczebność grup

Zajęcia odbywają się w małych, kilkunastoosobowych grupach. Zważywszy, że w szkołach klasy liczą średnio po około 30 osób - gwarantuje to większy komfort pracy nauczyciela. "Kilkanaście" znaczy dla nas od 11 do 19, a to, ile to jest konkretnie osób, zależy wyłącznie od tego, ile się ich zgłosi na dany kurs w danym miejscu. Jeżeli zgłosi się gdzieś więcej osób - wówczas tworzymy odpowiednio więcej grup. Gdy z kolei jest ich mniej niż 11 - wówczas:

jeśli niewiele osób brakuje do wymaganego minimum, to dyrektor na własne ryzyko przeważnie podejmuje decyzję zawiązania grupy (licząc, że brakujące osoby dopiszą się),
gdy zaś więcej osób brakuje do minimum, to od razu lojalnie informujemy, że grupa nie jest zawiązywana lub też zawiązywana jest warunkowo (aby był już jej "zaczyn" - licząc, że być może dopisze się jeszcze odpowiednia liczba osób).

Od wielu rodziców dowiadywaliśmy się, że chcieliby, aby zajęcia odbywały się w jeszcze mniejszych grupach, co gwarantowałoby jeszcze większą ich skuteczność. Otóż (w oparciu o nasze wieloletnie doświadczenie) możemy z czystym sumieniem stwierdzić, że jest to pomysł po części chybiony. Kursy musiałyby być wtedy o wiele droższe (czego nikt przecież nie chce), a na skuteczność zajęć decydujący wpływ ma nie liczebność grupy, lecz zaangażowanie i aktywność jej uczestników. Zawsze przecież, bez względu na liczbę osób w grupie, każdy uczeń może zadać pytanie nauczycielowi i uzyskać od niego satysfakcjonującą odpowiedź. Uczeń nie przejawiający chęci pracy z żadnych zajęć nic nie wyniesie (nawet gdyby miały to być indywidualne korepetycje).

Atuty grupy

Fakt, że zajęcia odbywają się w formie zbiorowej, sprzyja ich efektywności. W stosunku do korepetycji wyróżniają się one następującymi atutami:

ponieważ kurs jest opłacany "z góry" - uczniowie systematycznie uczestniczą w zajęciach, a nie - jak to ma miejsce w przypadku korepetycji - odwołują je z byle powodu,

ze względu na aspekt konkurencji, praca w grupie dodatkowo mobilizuje uczniów, gdyż każdy z nich chce jak najlepiej wypaść na tle innych (przy okazji okresowych prac kontrolnych od razu uczniowie mogą zorientować się, jak klasyfikują się w grupie i odnieść to do szans dostania się do wymarzonej szkoły, w oparciu o podawaną do publicznej wiadomości liczbę kandydatów przypadających na jedno miejsce),

gdy zdarzy się, że uczeń jest nieśmiały, a poprzez to jest pasywny na zajęciach - wówczas może skorzystać z odpowiedzi nauczyciela na pytania zadawane przez pozostałych kursantów.

Dla rodzica niepośledni jest również fakt, że zajęcia prowadzone w formie grupowej, są kilkukrotnie tańsze w stosunku do indywidualnych korepetycji, gdyż ich koszt rozkłada się na wszystkich uczestników kursu.

Nasi nauczyciele

Aktualny wykaz nauczycieli

Nauczycielami są u nas osoby przygotowane do prowadzenia zajęć dydaktycznych w zakresie swojej dziedziny wiedzy. Na co dzień pracują w poznańskich i podpoznańskich szkołach różnych szczebli.

Nasze kursy dla gimnazjalistów prowadzą przeważnie nauczyciele z gimnazjów i liceów.

Atutem kursu dla gimnazjalistów prowadzonego przez nauczyciela z gimnazjum jest to, że wyśmienicie zna on program nauczania tych uczniów oraz potrafi do nich dotrzeć (gdyż przecież na co dzień z nimi pracuje).
Z kolei atutem kursu dla gimnazjalistów prowadzonego przez nauczyciela z liceum jest to, że nauczyciel taki doskonale zorientowany jest w brakach, które przejawiają uczniowie w pierwszych klasach ich szkół, poprzez co najlepiej wie na co zwrócić szczególną uwagę w pracy na kursie.

Zatrudniamy również nauczycieli akademickich - pracowników poznańskich uczelni. Poziom wiedzy tych ludzi świadczy sam za siebie, a jeśli chodzi o sposób ich pracy na zajęciach, to gwarantujemy, że nie prowadzą oni ich w formie wykładu akademickiego, lecz przeprowadzają je ściśle z naszymi wytycznymi (wypracowanymi przez już kilkanaście lat naszego funkcjonowania na rynku!).

Pełni werwy, entuzjazmu i zaangażowania

Wszyscy nasi pracownicy są rekomendowani przez nauczycieli, którzy już pracują czy też pracowali przy prowadzeniu naszych kursów. Świadczy to o bardzo rygorystycznym doborze kadry ze względu na kwalifikacje i umiejętności. Zatrudniamy jedynie takie osoby, które spełniają cztery kryteria dobrego nauczyciela, zakładając przy tym, że jest nim ten, który:

jest dobrym teoretykiem, czyli zna się na wykładanej przez siebie dziedzinie wiedzy,
jest dobrym dydaktykiem (niektórzy mówią: metodykiem), czyli potrafi tę wiedzę przekazać uczniowi w zrozumiały dla niego sposób,
jest dobrym pedagogiem, czyli ma właściwy stosunek do ucznia, a poprzez to uczeń może mieć właściwy stosunek do niego, a co za tym idzie również i do wykładanego przez niego przedmiotu,
jest rzetelny w tym, co robi (nie spóźnia się na zajęcia, nie kończy ich przed czasem, nie przedłuża przerw, oddaje prace pisemne z zajęć na zajęcia itd.),
sam "płonąc" jest w stanie "zapalać innych" (uczniów).

Jak pracujemy?

Nauczyciel zobligowany jest tak prowadzić zajęcia, aby był komunikatywny dla wszystkich uczniów. Omawiając dany materiał, czy tłumacząc, jak należy rozwiązać zadanie, zwykle robi to kilka razy - na kilka sposobów, tak by móc trafić do każdego ucznia, uwzględniając, że zwykle poszczególni uczniowie różnymi drogami dochodzą do rozwiązania problemu czy zrozumienia materiału. Jeśli któryś z uczniów zasygnalizuje, że nadal nie rozumie (mógł nie uważać albo zadanie było wyjątkowo trudne) - nauczyciel będzie tłumaczył je "aż do skutku". Ważne jest tylko, aby uczniowie mieli zwyczajną odwagę zgłaszać takie problemy. Po to są te kursy, a na nich nauczyciele, aby służyć ich uczestnikom pomocą we wszystkich pojawiających się problemach. W związku z powyższym, jeśli uczeń ma dowolny problem z danego bloku przedmiotowego (np. związany z obecnie omawianym materiałem w szkole), o ile tylko zgłosi go nauczycielowi, może liczyć na jego pomoc, a przy okazji wiedza ta przyda się również pozostałym kursantom.